Die Rolle der Schulleitung im Rahmen einer rekonstruktiven Erfassung von Transformationsprozessen an Schulen.

Das Forschungsprojekt untersucht Steuerungsprozesse und Veränderungsprozesse in Schulen mit einem Fokus auf die Rolle von Schulleitung und Steuergruppen. Auf der Basis einer Analyse des kulturellen Raumes und einer retrospektiven Untersuchungen schulischer Veränderungsprozesse sollen zunächst schulspezifische Konstellationen und Zusammenhänge aufgedeckt werden, die zwischen Interventionsmassnahmen und Interventionsverläufen vermitteln und die Prozesse massgeblich formen können. Dieser Ansatz ist multiperspektivisch und nutzt eine Bandbreite qualitativer und quantitativer Ansätze. Spezifisch interessieren Kommunikationsstrukturen, subjektive Theorien, Projektkonzepte, Bilder und Metaphern im Rahmen der Organisationskultur in ihrer Auswirkung auf Prozesse und Ergebnisse.

ausführliche Projektbeschreibung

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